|
Этап урока
|
Время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формируемые результаты
(метапредметные)
|
Возможные
используемые
инструменты
|
|
Организационный момент
|
2 мин.
|
Учитель приветствует учащихся Фаза "ВЫЗОВА". Демонстрирует
плакат.
|
Приветствуют учителя, концентрируют внимание на предложеннм плакате,
формулируют вопросы
|
Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение
учащихся в деловой ритм.
|
|
|
Актуализация знаний
|
3 мин.
|
организует деятельность учащихся с ЭОР и мультимедийными
объектами, задает вопрос: "Как вы думаете, о чем мы сегодня будем
говорить ?"
|
анализируют предложенный материал и отвечают на вопрос.
формулируют тему урока (проблему)
|
классифицировать, строить логическое
рассуждение, умозаключение |
|
|
Проблемное объяснение нового знания
|
10 мин.
|
организует и создает условия для проведения "мозгового
штурма" учащимися, предлагает материал и формулирует проблемный вопрос:
"Каким из предложенных каналов передачи информации вы бы
воспользовались, находясь в различных местах?"
|
Работая в малых группах анализируют и предлагают варианты
решения проблемы; озвучивают результаты работы в группе
|
устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение, умозаключение формирование коммуникативной компетентности |
|
|
Первичное закрепление во внешней речи
|
5 мин.
|
организует первичное закрепление, предлагает привести примеры каналов
передачи информации и заполнить таблицу сравнения каналов передачи информации
|
приводят примеры каналов передачи информации; заполняют таблицу:
"Достоинства и недостатки каналов передачи информации"
|
приводить примеры древних и современных каналов передачи
информации;
создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, умозаключение |
|
|
Самостоятельная работа с самопроверкой
|
7 мин.
|
Предлагает учащимся занять АРМ ученика и выполнить
самостоятельно тест, пройдя по ссылке.
|
Работают с ЭОР
|
Основной целью этапа самостоятельной работы с самопроверкой по
эталону является интериоризация нового способа действия и исполнительская
рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного
действия, применение нового знание в типовых заданиях.
|
|
|
Включение нового знания в систему знаний и
повторение
|
10 мин.
|
Организует выполнение практической работы; в ходе выполнения осуществляет
индивидуальную консультацию учащихся
|
Выполняют практическую работу.
|
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. |
|
|
Итог урока
|
3 мин.
|
Организует подведение итогов по заданию предпоследнего слайда
презентации "Передача информации". Организует рефлексию в качестве
ответа на вопрос " Что я сегодня для себя узнал нового и зачем?"
Выставляет отметки и задаёт домашнее задание.
|
Отвечают на вопросы, осуществляют рефлексию. Записывают домашнее
задание.
|
|
|
|
ИТОГО
|
40 мин.
|
|
|
|
|
